塾長ブログ

平野　：　時間になりました。今日の授業（１９：２０～２１：５０）

　　　　　　はここまで。

A子　：　　エー、ハヤー。もう終わり？ なんか、終わるの早く

　　　　　　ない？　そうだ、夏期講習の長時間学習

　　　　　　（１０：３０～１９：００）が効いてるよね。２時間半

　　　　　　なんて、あっという間。先生、ワタシ成長したみ

　　　　　　たい。成長したでしょ、先生。

かわいいものです。自分の成長を皆の前で、認めてもらいたい。A子ちゃんは勉強面で親からほめられたことはあるのかな？ 親や教師の気配を感じながら、いやいや勉強してきたのかな？ 成績が下がると、ただただ叱られてきたのかな？ 「何のために勉強するのか」、いろいろな話を聞いてきたかな？　 残念ながらA子ちゃんには肝心なエネルギー、勉強へと向かうエネルギー（例えば意欲、好奇心、素直さ）が蓄積されてきませんでした。

この点、小学生からウエルに通っている生徒は、安定感があります。「勉強＝自分の仕事」という観念が出来上がっています。塾内テストの点数が悪ければ、指定された日時に素直な気持ちでリテスト（再テスト）を受けに来ます。小学生時代のGT学習により、長い時間集中する「体力」を持っています。また、点数が悪かったときの「内省力」（例えば、悔しくて涙をこぼす、次回の戦略を練る）なども育っていると思います。

A子ちゃんは、真逆でした。「他の曜日に来てまで、なんでテストなんか受けるの！？」と。しかし、夏期講習、８月集中授業を良き友と経験する中で、大きく変わりました。今では、リテストもあたり前のように受けます。長時間学習もOKです。ウエルが目指すもの、それは「教師からの自立」であり、「親からの自立」です。

A子ちゃんに向かって一言。「A子は十分に成長したよ！」