塾長ブログ

「ウエルが別宅」第２弾！！

 

Aさん同様、思い出すのはBさん。

やはり小中高と８年ほど通ってくれました。

高３の４月から国立大学の２次試験が終わる翌年３月中旬まで、ほぼ毎日来室して勉強を続けました。教室が満杯の時は、事務室の入り口付近を陣取って、「歩行者」に注意をそがれることなく集中していました。

あの集中力ははんぱではなかった。完全に自分の世界に入り切っていました。
こういう子は受験に強い。自信をもって試験会場に送り出せます。

ご両親とも学校の先生で、Aさんはだいのおばあちゃん子。

大好きなおばあちゃんが毎朝作ってくれるお弁当が楽しみで、１つは学校の昼食時に、そしてもう1つはウエルでの夕飯用に。そうなんです、お弁当はいつも２つ。

学校帰りにそのままウエルに直行。午後７時にお弁当を食べる。７時半から10時まで自主勉。１年続けました。なんと言ったらよいのか、この一途さ、頑固一徹の時間管理、わたしのほうが気後れしてしまいます。

 

授業の復習も徹底していました。
わたしが投げるあらゆる「変化球」や「早ワザ」「受験テクニック」等々、すべてものにしていました。

 

他方、赤本（大学入試の過去問）検討後、わたしから出す個別的な課題も（これが結構きつい）完璧にこなしてくれました。

 

結果は向こうからやって来ました。

ICUはじめGMARCHは全勝、筑波大学にも合格しました（「わたしのカラーではない」ということで早慶は受けませんでした）。

 

大学４年間、正確には海外の大学に１年間交換留学生として派遣されていましたので、３年間、ウエルの講師を務めてくれました。

物腰柔らかで明るい性格が、生徒たちに大人気した。

 

企業も黙ってはいません。有名商社から内定をもらいました。

 

“大学受験との向き合い方が、その後の本人の生きざまに直結する”、こんなことが言えそうです。

青白き受験生や、自分さえ受かれば、といった孤立的で利己主義的な傾向をもつ受験生は、大学で成長が止まってしまうおそれがあります。

 

大学に合格することを最終目的にしないことが大切ですね。
いかに人のために尽くせるか、弱きもののお手伝いができるか、こうした哲学を内面化させつつ、受験勉強にあたらせたいものです。ウエル学院の方針のひとつでもあります。

 

大学受験は、自分が、そして他者がよりよく生きるための手段でしかありません。
目的を誤ってはいけません。

 

浪人生の皆様、高３生の皆様へ。
ウエルの３つの教室には、わたしの座右の銘のひとつが掲げられています。

『人間は信じているときには結果など気にかけずに行動する。勝とうと負けようと問題ではない。＜しなければならないことをしろ！＞』（ロマン・ロラン『ジャンクリストフ』の序）

 

本日もお読みいただきありがとうございます。

 

数日前ミカンをいただきました。
友人宅の庭で収穫されたものです。今年は当たり年だそうで、なにしろみずみずしくて甘い。
大きさが不ぞろいで、へたも１センチほど切り残されているのがなんとも趣があります。へたから伸び出たミカンの葉、自然を感じさせてくれました。