塾長ブログ

墨田区　東向島　学習塾　ウエル学院平野進学教室からのお便りです。

 

この２・３年、ウエルでも３人に１人が推薦にて大学に入学しています。

保護者の皆様が考える以上に、年々、推薦入試が盛んになっているのが現状です。

 

２０２３年度入試の入学者の割合は、一般選抜＝４９％、総合型選抜（旧AO入試）＝１３．５％、学校推薦型選抜（指定校および公募推薦）＝３６．２％です。

いまや私大生の６割弱は、一般入試を受けていません。トレンドは、一般入試を目指しながらも、推薦試験を視野に入れた受験対策をしていくというものです。ウエルもこの流れに沿った方針で動いています。

 

以前にもふれましたが、大学入試は、５つのステップがあります。

①９月以降出願の「総合型選抜」➡②１１月以降出願の「学校推薦型選抜」（「指定校推薦」の校内選抜は９月中旬以降）➡③１月中旬「共通テスト」➡④２月以降の「私大一般選抜」➡⑤２月中旬以降の「国公立大学２次試験」

• ①②の推薦では、高校１年時からの評定平均値（５段階で４．０以上が出願資格になる大学が多い）、英検に代表される資格・スコア、文化・芸術・スポーツ・ボランティアなどでの顕著な実績が評価の対象になります。

• ②の総合型選抜ですが、１次試験は書類審査、２次試験では小論文や面接が課されます。見方をかえますと、部活動や学外活動など、学業以外の活躍を重要視してくれるという点で、思った以上の上位大学に合格できるいわば「下剋上」が起こるというメリットがあります。

ただし、ある総合型選抜専門予備校の講師によれば、次のような高校生には向いていないと言います。

 

①自分について、あるいは、自分の将来に関して何も考えていない子

②志望校に関して、「自分の成績で行けるところでいい」と考えている子

③人前で話したり周りを引っ張ったりすることが極端に苦手な子

④部活動や委員会、学校以外の活動で特に成果を上げていない子

⑤やりたいことがあっても行動が伴わない子

⑥基礎学力（各科目の評定平均値）が低く、特に英語の成績が悪い子

（清水克彦　『２０２５年大学入試大改革～求められる「学力」をどう身につけるか～』　２０２４年平凡社新書より）

 

上記を見て、「あっ、うちの子だ！」と思われた方もいらっしゃることでしょう。

“どちらかというと人前では無口なほうで、何事にも受け身で、消極的。将来まで考えに及ばず、知的な好奇心も乏しい。リーダーシップとは無縁で、勉強の方も……。英語も得意とは言えない。”

こうしたタイプの高校生は、推薦向きではないということですね。

 

ここまで言われてしまうと元も子もないのですが、推薦入試というまさに’取り合いの競争現場’においては、短所より長所、欠点より優越点の多い子が制することになります。

 

指定校推薦の決め手は３年間の評定平均値ですが、総合型選抜でも大切な指標となります。定期テストへの勤勉な取り組み、実技教科も手を抜かず４以上の成績を目指し、授業への参加度も高い。やはり、先生受けがよく、まじめで、コツコツ型で、実技科目もこなせる生徒が結果を出してきます。

 

総合型の場合、評定平均値が足りなくても行けてしまう高校生が多くいますが、文系・理系問わず英語力（英検２級やその上位スコアー）は必須になります。先の清水氏も「他の教科はさておき、英語だけはできる子」と限定的に述べています。

 

昨年度は指定校推薦以外で２人、推薦で合格しました。

１人は本所高校から日大へ。もう１人は実践学園から理科大（理工）へ。

確かに二人とも英検２級は早い時期に取得していて、後者の生徒には準１級の勉強をさせました。

また、志望学部に関する関心と知識は豊富で、大学側も欲しい人材だったと思います。

（「学部に関する知識と関心」については、わたしからの押し売り的な指導もかなりありましたが。）

 

つづきは次回ブログにて。

本日もお読みいただきありがとうございます。

 

アメリカの大統領選挙、今日からの数日間、見逃せませんね。