塾長ブログ

墨田区　東向島　学習塾　ウエル学院平野進学教室からのお便りです。

うだる暑さに閉口。うんざり。この夏はどうなるのでしょうか。

体調には十分ご留意ください。

 

 

６月は“お話タイム”（保護者との個人面談）月間でした。

その中で、「どうしても社会が苦手で、定期テストの点数が上がりません」（中３・女子）との相談を受けました。

 

そのお母さんには、こんな話をしました。

「かつて、やたらにニュースや社会（歴史、地理）に強い小学6年生がいました。聞いてみると、おじいちゃん子で、低学年の時は毎晩、おじいちゃんのあぐらの上で晩酌に付き合って、いっしょにニュースを見ていました。おじいちゃんの“解説”がおもしろくて、自然に社会（科）への関心が高まりました。中学入学後３年間、社会の通知表は５以外取ったことはありません。大学も難関私立の社会科学系に進みました。」

 

歴史にめっぽう強い子は、きっかけがNHKの大河ドラマを家族全員で見たことであったり、地理に強い子は、室内に日本地図と世界地図が張ってあったり、また旅行の計画や日程を子どもに決めさせたり……。

 

子どもの社会科への興味や接近は、家庭環境や親の意図的な行為が強く影響します。

たとえば、親が選挙に行かなかったり、選挙の話を子どもに振ったりしなければ、子どもは選挙にも、やがては中学３年で習う社会科の公民にも関心を寄せることはないでしょう。

 

極力、ご家庭内でニュースや‘池上番組’をいっしょに見たり、政治・経済・地理・歴史に関する題材にふれたりしてください。小学生低学年からがキーになります。中学生からでは残念ながら遅いですね。遊びとしてのスマホに時間を取られて、ニュースどころではなくなる生徒が大半だからです。

 

 

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そのなかに　『いずみ（IZUMI）』 という項目がございますので、クリックしてください。

「子ども達の学力向上のために～いま、親に出来る事～」というわたしの拙論をアップしてあります。ご家庭内でできる工夫（小学生を意識して書きました）を羅列してみました。ぜひご一読ください。

 

本日もお読みいただきありがとうございます。