塾長ブログ

 

墨田区　東向島　学習塾　ウエル学院平野進学教室からのお便りです。

 

寒かったり暑かったり、どうにかしてほしいですね。

寒暖差、自覚以上にからだに負荷をかけるそうです。

体調には十分お気を付けください。

 

これもひとつの‘教育の危機’と言ってよいのでしょう。

２０２４年度の東京都の教員採用選考において、小学校の受験倍率がなんと１．１倍！

中高なども含めた全体の倍率も初めて２倍を切って１．６倍。

 

考えられない倍率です。

‘教員離れ’というより‘教員忌避’と言った方が現実をより正確に表しているかもしれません。

 

小手先の「改革」ばかりで、給与体系、労働時間、労働環境、人員の大幅増加、等々、抜本的な改革がなかなか実行に移せないままでいます。国が教育にお金を出し渋っている。まさに‘危機’の中核にあるのが国の教育への軽視とは言えないでしょうか。

 

最終的には子どもに、そして親につけが回ってくるのです。

 

賃金や労働環境を抜本的に改める一方、わたしの“推し”はやはり『教師集団の復活』です。学生の頃、拙いものですが論文にまとめた経験があります。簡単にいえば、新人教師を育てる学校内・外でのシステムと各教師への協力体制の強化です。

 

教師も親業同様に、初めから教師として在るのではなく、教師になっていくというプロセスの中に生きています。

学習と経験が不可欠です。困ったときにはいつでも協力をあおげる体制が整っていなければなりません。

教師が校内で“孤立”してしまうような現状（他の先生方も、管理職も皆が多忙）を即刻変えていかなければならないと思っています。子どもに対する様々な支援同様、教師への協力体制が待たれます。

 

 

教師の置かれた労働環境と子どもたちの成長は直結しているゆえ、保護者からの熱い支援と運動が待たれます。

 

 

墨田区　東向島　学習塾　ウエル学院平野進学教室からのお便りでした。

 

本日もお読みいただきありがとうございます。

 

 

 

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